Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΕΡΑΚΗΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΠΕΡΑΚΗΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Πέμπτη 30 Σεπτεμβρίου 2021

Το Σημερινό Νοσηρό Πολιτικό Περιβάλλον και το Μέλλον της Εργασίας


Το Σημερινό Νοσηρό Πολιτικό Περιβάλλον και το Μέλλον της Εργασίας

Του Γιάννη Περάκη

Η έλευση της πανδημίας είχε και τις «αναγκαίες» παράπλευρες απώλειες. Η τηλεκπαίδευση, η τηλεργασία κ.λ.π. μπήκαν για καλά στην ζωή μας. Όλα αυτά μέσα σε ένα νοσηρότατο πολιτικό περιβάλλον. Μια κυβέρνηση η οποία με το πρόσχημα της πανδημίας έχει «νομιμοποιήσει» τις πιο νεοφιλεύθερες ονειρώξεις της. Από τον εργασιακό νόμο, την καταστολή, την ανικανότητα της στην πύρινη λαίλαπα, μέχρι την εξαφάνιση τής αστικής δημοκρατίας (η χώρα κυβερνάται με προεδρικά διατάγματα). Αυτά είναι τα διακριτά σημεία της διακυβέρνησης της. Το μόνο σίγουρο είναι ότι για κάθε ημέρα παραμονής της στην εξουσία η Ελλάδα καταστρέφεται με ταχύτητα γεωμετρικής πρόδου.

Μια άλλη σημαντικότατη παράμετρος είναι η λεγόμενη «μεταμνημονιακή» εποχή.

«Μεταμνημονιακή Εποχή», στην οποία να μην ελέγχει και να μην διαχειρίζεται η εκάστοτε κυβέρνηση:

1) Τα δημόσια έσοδα είναι υποθηκευμένα για 99 χρόνια,

2) Η ΑΑΔΕ δεν ελέγχεται από την εκάστοτε κυβέρνηση,

3) Το σιδηροδρομικό, το δίκτυο ηλεκτρικής ενέργειας, το δίκτυο φυσικού αερίου και παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας, επίσης δεν ελέγχονται από την κυβέρνηση

4) Ανά τακτά χρονικά διαστήματα έρχονται οι «αξιολογητές»...... Αναδύεται η δυσωδία των μνημονίων και της μπανανίας έτσι όπως κατάντησαν την πατρίδα μας, την Ελλάδα.

Τα «αγκάθια» της ετήσιας αξιολόγησης βάση της έκθεσης:

1)Tα σενάρια για το χρέος: Για το δημόσιο χρέος οι συντάκτες της έκθεσης έχουν τρία σενάρια με το βασικό να προβλέπει ότι το χρέος μειώνεται στο 57,6% του ΑΕΠ έως το 2060.

Παρασκευή 8 Μαΐου 2020

Δημόσια Παιδεία, Μια Εκτίμηση της Καταστροφής - Μέρος Πρώτο

Γιάννης Περάκης



Η παιδεία έχει υποφέρει από τους «πειραματισμούς» και τις ιδεοληψίες (τα συμφέροντα) των γνωστών «αναμορφωτών αστέρων» του «εκσυγχρονισμού» της παιδείας. Άλλοτε με όχημα την «ευρωπαϊκή ιδέα», άλλοτε με την δικαιολογία του «εκσυγχρονισμού» της και τα τελευταία χρόνια λόγω μνημονίων. Η πρώτη απόπειρα έγινε από το 1975 με τον περιβόητο Νόμο 815. Αποτελούσε και αποτελεί έμμονη ιδέα της Νέας Δημοκρατίας. Για να μην αδικήσουμε όμως και το ΠΑΣΟΚ, ότι μπορούσε έκανε και αυτό από το 1990. Σειρά έλαβε η αποτυχημένη απόπειρα της αναθεώρησης του άρθρου 16 του συντάγματος. Στα χρόνια των μνημονίων πιάνοντας το κουβάρι από την αρχή επί Ν.Δ. αλλά και στην συνέχεια επί ΣΥΡΙΖΑ.

Κατ’ αρχήν οι αριθμοί πολλές φορές είναι η «κυνική» παρουσίαση της πραγματικότητας, αλλά και η απόδειξη εάν τα λόγια έχουν σχέση με τις πράξεις, προεκλογικές και όχι μόνο, αλλά και κατά την διάρκεια της κυβερνησιμότητας.

Για την σφαιρική παρουσίαση του σοβαρότατου θέματος παιδεία, έχει επιλεγεί να αναπτυχθεί σε δύο μέρη:

Στο πρώτο μέρος, θα επιχειρηθεί η εκτίμηση των ερειπίων (η οποία εκτίμηση θα πρέπει να τονιστεί είναι στιγμιαία), λόγω της συνεχιζόμενης διακυβέρνησης των μνημονιακών κομμάτων και του τελευταίου νομοσχεδίου που έχει καταθέσει η Νέα Δημοκρατία,

Στο δεύτερο μέρος,θα αποπειραθεί να κατατεθούν οι προτάσεις ανασυγκρότησης της παιδείας, με βάσει την υπάρχουσα κατάσταση.

Ο Πίνακας-1 αποδεικνύει την διαχρονική μείωση της χρηματοδότησης της παιδείας:

Πίνακας 1- Η Χρηματοδότηση του Υπουργείου Παιδείας απο το 2009-2019 σε δισ. ευρώ
Υπουργείο Παιδείας
2009
2014
2018
2019
Χρηματοδότηση ανά έτος
7,5
5
5,4
5,5
ΑΕΠ
237,5
178,7
185,7
192,8
% Δαπανών στο ΑΕΠ
3,15%
2,81%
2,89%
2,87%

Α) Η κατ’ εξακολούθηση καταστροφική λαίλαπα των μνημονίων στην Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Η παραπάνω μείωση της χρηματοδότησης των δαπανών της παιδείας, είχε ως αποτέλεσμα στην μεν πρωτοβάθμια εκπαίδευση τα παρακάτω αποτελέσματα του Πίνακα-2:

Πίνακας-2.Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Mαθητές, σχολικές μονάδες και διδακτικό προσωπικό και διαφορές μεταξύ λήξης σχολικού έτους 2008-2018
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Νηπιαγωγεία
Δημοτικά
Έτος
2008
2014
2018
Διαφορά 2008/2018
2008
2014
2018
Διαφορά 2008/2018
Δημόσια Νηπιαγωγεία
Δημόσια Δημοτικά
Σχολικές μονάδες
5.660
5.171
5.006
-654
5.127
4.398
4.324
-803
Διδακτικό προσωπικό
13.087
13.803
13.754
667
64.977
62.446
65.427
450
Μαθητές
147.692
149.764
136.308
-11.384
590.640
606.571
601.601
10.961
Δετεροβάθμια Εκπαίδευση
Δημόσια Γυμνάσια
Δημόσια Λύκεια
Έτος
2008
2014
2018
Διαφορά 2008/2018
2008
2014
2018
Διαφορά 2008/2018
Σχολικές μονάδες
1.859
1.715
1.724
-135
1.264
1.239
1.253
-11
Διδακτικό προσωπικό
49.335
35.661
36.415
-12.920
28.756
21.846
22.085
-6.671
Μαθητές
322.242
301.259
297.293
-24.949
225.507
225.445
231.610
6.103
Συνολική μείωση των Σχολικών μονάδων, Διδακτικού Προσ/κού και Μαθητών
Έτος
2008
2014
2018
Διαφορά 2008/2018
Σχολικές μονάδες
13.910
12.523
12.307
-1.603
Διδακτικό προσωπικό
156.155
133.756
137.681
-18.474
Μαθητές
1.286.081
1.283.039
1.266.812
-19.269
ΕΛΣΤΑΤ, Η ΕΛΛΑΔΑ ΣΕ ΑΡΙΘΜΟΣ: Σύγκριση μεταξύ των ετών 2008-2018

Α1) Πρώτη διαπίστωση: Υπήρξε μείωση από το διάστημα μεταξύ των ετών 2008-2018 των δημόσιων σχολικών μονάδων, στα νηπιαγωγεία κατά - 654 σχολικές μονάδες, - 803 στα δημοτικά, - 135 στα Γυμνάσια και - 11 στα Λύκεια, συνολική μείωση - 1.603σχολικών μονάδων.

Α2) Δεύτερη διαπίστωση: Η μείωση στο διδακτικό προσωπικό ανήλθε στα 18.474 άτομα.